Resultados para: «numeros-hasta-el-1000»
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números?
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· Ficha de clase
Expresiones numéricas 2
Al sacar el dinero de la alcancía se dio cuenta que tenía: 4 billetes de $1000 pesos, 8 billetes de $100 pesos, 6 billetes
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· Ficha de clase
Fracciones decimales
= .12
12 centésimos = 12/100 = .12
Representa: 14 milésimos = 14/1000 = .014
14 milésimos = 14/1000 = .14
Observa una
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· Ficha de clase
Expresiones numéricas
, se representaría así:
1009 = 1000 + 0 + 0 + 9
Y finalmente la descomposición de 568, se representaría así:
568 = 500 +
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· Ficha de clase
Listones de colores
En el siguiente video podrás conocer algunos ejemplos, obsérvalo hasta el minuto 3:15
Fracciones equivalentes.
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· Ficha de clase
Fracciones con dinero
A Mauricio le tocaron los verdes, que son 6/18 del total, y Eduardo eligió el color amarillo y va a inflar el resto de los
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· Ficha de clase
Transformación de fracciones
resultado sea el mismo.Continúa con el problema de la resta, después resuelves el ejercicio del inciso “b)”.
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· Ficha de clase
Cuadrículas grandes y pequeñas
desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras.
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· Ficha de clase
Los ramos de rosas
desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras.
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· Ficha de clase
Los números mágicos
desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números de hasta tres cifras por números de dos o tres cifras.
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· Ficha de clase
Los viajes de Cigoña
El primer día recorrió 232 kilómetros, el segundo 222 y el tercer día 192 kilómetros, la respuesta es ¡El tercer día recorrió
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· Ficha de clase
Expresiones equivalentes
En la fábrica de lápices empacan cajas por cada 100 de estos, el lunes se preparó un pedido de 4 cajas y 98 lápices sueltos
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· Ficha de clase
De muchas maneras
El que anote la mayor cantidad de operaciones distintas que den como resultado el número de la tarjeta será el ganador.
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· Ficha de clase
¿Tienen el mismo valor?
¿Tienen el mismo valor?
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· Ficha de clase
Transformación de fracciones
resultado sea el mismo.Continúa con el problema de la resta, después resuelves el ejercicio del inciso “b)”.
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· Ficha de clase
Los ramos de rosas
desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras.
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