Resultados para: «juegos-aleatorios»
7208 resultados
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· Ficha de clase
Interpretación de datos I
se elabora el 15 por ciento de la producción semanal; el martes, el 20 por ciento; el miércoles, el 25 por ciento; el jueves
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea II
disminuyendo la asistencia en 80 personas, por lo tanto, el día que hubo mayor disminución fue del miércoles al jueves ¿
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· Ficha de clase
Volumen de prismas rectos I
Analiza otro caso cotidiano en donde la construcción y armado de prismas juegan un papel importante.
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· Ficha de clase
Probabilidad
Al parecer, el Caballero de la Meré, un hombre culto aficionado a los juegos de azar, planteó ciertos problemas de juego
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· Ficha de clase
El rango
En la gráfica se puede ver que el día jueves es cuando menos litros de café se consumieron, por otro lado, el día viernes
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
Repite el juego 15 veces.
A continuación, verás los resultados en el experimento que se realizó.
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
Una heladería vendió 23 helados el lunes, 18 el martes, 22 el miércoles, 19 el jueves y, como el viernes fue la fiesta del
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· Ficha de clase
La desviación media I
Aunque cada equipo hizo diferente número de anotaciones en cada juego, el número total de anotaciones de los dos equipos
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I
determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
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· Ficha de clase
La probabilidad frecuencial de un evento
determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica
determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II
Aprendizaje Esperado: determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
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· Ficha de clase
Magnitudes y medidas
¿Cuál es la masa corporal de los tres juntos?
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· Ficha de clase
La estadística
En el caso del problema de los jueces y el corredor, los tiempos registrados por los jueces del grupo 1 tienen una menor
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· Ficha de clase
¡Todo en la misma proporción!
Para que tenga sentido hablar de proporcionalidad es necesario que haya al menos 4 cantidades en juego: dos que se relacionan
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