coleccion · Ficha de clase

Fíjate bien para que adivines

reconoces las características referentes a la forma y número de caras, vértices y aristas de los cuerpos geométricos, te invito

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coleccion · Ficha de clase

Veo veo con mi ojo feo

apures, te tengo preparada, como una de las sorpresas de hoy, un video que nos ayudará a todas y todos a recordarlas, te invito

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Fíjate bien para que adivines

reconoces las características referentes a la forma y número de caras, vértices y aristas de los cuerpos geométricos, te invito

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Veo veo con mi ojo feo

apures, te tengo preparada, como una de las sorpresas de hoy, un video que nos ayudará a todas y todos a recordarlas, te invito

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¿Cómo son los cuadriláteros?

Ahora para afianzar conocimientos sobre los cuadriláteros, te invito a observar el siguiente video del minuto 02:46 al 03

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coleccion · Ficha de clase

Las tablas hablan

Te invito a ver este video.

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coleccion · Ficha de clase

Contra reloj

resultado 42 que es 6 pero si ahora tengo 42 entre 6 el número que estoy buscando en esa división es el 7 Las y los invito

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Alegres y felices sin ser lombrices

A continuación, te invito a leer un hermoso cuento que habla sobre la amistad y la alegría.

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coleccion · Ficha de clase

Y de repente... ¡Sorpresa!

Te invito a conocer su historia, observa el siguiente video del segundo 00:04 al minuto 05:00 Las piezas del rompecabezas

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Adivina a dónde vas

El reto de hoy: Te invito a revisar la ruta en el mapa y realiza los traslados con estos

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coleccion · Ficha de clase

El desarrollo de nuestro proceso técnico

Te invito a que leas todas las aventuras que este “Perro apestoso” logra superar para encontrar una familia.

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Conozcamos las partes del cuerpo

Te invito a ponerte de pie y a cantar. Sing using section language. https://youtu.be/fIzB9UvvU74?

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Clasificando objetos

Te invito a cortarlas al finalizar la sesión.

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Acciones en el salón de clases

Deberá quedarte así: Te invito a que sigas repasando en casa.

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Conozcamos las partes del cuerpo

Te invito a ponerte de pie y a cantar. Sing using body language .

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