Contenido · Ficha de clase

La mochila de Teddy Bear

Después, buscarás el objeto en el pizarrón y preguntaremos: ¿Qué es eso? o ¿Qué son esos?

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Let’s make a fruit salad

Repitan después de mí: plátanos, manzanas, naranjas, uvas, fresas.

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Una deliciosa ensalada

Después están los ingredientes.

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(Ciclo I)

El patrón nos muestra que después de un lápiz rojo va uno azul y después, uno rojo otra vez.

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La mochila de Teddy Bear

Después, buscarás el objeto en el pizarrón y preguntaremos: ¿Qué es eso? o ¿Qué son esos?

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¿Y cómo saludo?

¿Puedes repetir después de mí? Very good! ¡Muy bien!

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Conozcamos las partes del cuerpo

Y ya después lo puedes compartir con un compañero, compañera, amiga, amigo o algún familiar.Now, look at the pictures with

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My face

Y después le dibujarán unas líneas como las del poster para señalar las partes del cuerpo.

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Acciones en el salón de clases

Pueden dibujar las instrucciones del salón de clases, después identificarlas y atinarle. Realiza otro ejercicio.

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Reconoce información sobre objetos del hogar

En inglés primero se dice el color y después el objeto. For example. Por ejemplo: A yellow table / una mesa amarilla.

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Pedro y su casa

This is a chair / Esta es una silla.Y después de estar en el comedor; ¿A dónde fue Pedro?

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Acciones en el salón de clases

Pueden dibujar las instrucciones del salón de clases, después identificarlas y atinarle. Realiza otro ejercicio.

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Cantando rimas en el mar

es una medusa. por favor repite después de mí. Lobster / Langosta.What is it? It is a lobster.

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Escucho un cuento que rima

/ ¿Qué comparten después del juego?

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Review 1

. / Antes de cruzar la calle es muy importante parar, esperar, y después avanzar.

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