coleccion · Ficha de clase

¡Cuántos lobos!

Te quiero proponer que te dediques a trabajar lo de los lobos y que, posteriormente, resuelvas lo relativo a otros personajes

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Un texto para cada situación

segundo. 10 de la mañana, niños de tercero y cuarto. 11 de la mañana, niños de quinto

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Tautogramas

Aquí traigo escrita una porque quiero que acomodes las palabras de la frase. ¡Esta es la frase!

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Quiero pedirte que no te desesperes, este es un momento de la vida que debe disfrutarse mucho, ya que estás aprendiendo a

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¡TACOS, tacos o tacos!

de los que observas Quiero que pongas atención en cómo están escritas las palabras en esta portada.

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Tautogramas

Aquí traigo escrita una porque quiero que acomodes las palabras de la frase. ¡Esta es la frase!

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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

Aquí quiero recalcar en como ya reconocías a las letras como una forma de comunicación.

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Separamos y contamos palabras

Mi escuela quiero conocer.

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¡Luna, tuna o cuna!

Para cerrar esta sesión quiero que observes y escuches una versión del cuento completo de Trucas.

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¡TACOS, tacos o tacos!

de los que observas Quiero que pongas atención en cómo están escritas las palabras en esta portada.

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Te leo lo que me gustó

“Portadas de libros” Cuando revisas encuentras textos muy bonitos, como esta lista de libros que te quiero compartir

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Rimando ando hasta bailando

canción y a bailar o también puedes inventar tus propias canciones, en fin, usa tu imaginación y creatividad y no te quedes quieto

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Nuestra clase bilingüe

El día de hoy quiero presentarte una sesión que vas a tener una vez a la semana, se trata de la asignatura de Lengua Materna

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

Nuevamente te quiero decir: ¡BIENVENIDA Y BIENVENIDO AL PRIMER GRADO DE PRIMARIA!

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¿Cómo se lo digo?

Le dijo, “He sido yo”.Ahora quiero que pienses un poco como Arturo, ¿Por qué crees que Arturo inventó todas esas historias

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