Contenido · Ficha de clase

¡Extra, extra, la noticia está lista!

con su familia observando, de manera particular, el uso adecuado de la ortografía y puntuación; así como los tiempos verbales

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Representando a los textos narrativos

Así que sí, para comenzar redactas la historia en tiempo verbal en pasado, porque la historia ya sucedió.

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¡Adiós a tercero de primaria!

Te mandamos un gran abrazo, gracias por tu compañía, por tus mensajes, por todas las muestras de cariño y sobre todo felicitarte

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

con su familia observando, de manera particular, el uso adecuado de la ortografía y puntuación; así como los tiempos verbales

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Representando a los textos narrativos

Así que sí, para comenzar redactas la historia en tiempo verbal en pasado, porque la historia ya sucedió.

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Lo que la reportera quiso decir

Yo te digo un refrán, que siempre trae un mensaje oculto, y tú lo parafraseas. O sea, me haces el mensaje más claro.

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Organizando información en diagramas

Creo que Tina dejó un mensaje muy importante para todos ustedes, estudiantes de tercer grado.

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Arte mè'phàà

Tipos de folletos Los folletos pueden presentar diferentes tipos de formato, de acuerdo con la intención y el tipo de mensaje

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Mi familia

Como sabes las fuentes orales, son aquellas de las que se obtiene información de manera verbal, es decir, platicando, preguntando

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Revisando los periódicos

donde lavan la ropa, en los molinos, en las tiendas, cuando van a las caberas municipales; en otras veces se envían mensajeros

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Advertimos o comunicamos una novedad

Veamos algunos ejemplos: También hay avisos que presentan mensajes con distintas características, por ejemplo, en la

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Examino algunos avisos

La imagen es representativa del mensaje que se quiere transmitir.

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Para recrear la imaginación

Mundo propio: El mensaje crea sus propios mundos de ficción cuyos referentes no han de corresponder necesariamente con la

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Mis derechos lingüísticos

reconocimiento de las diversas lenguas indígenas nacionales.Para vigorizar nuestras lenguas es necesario fortalecer las prácticas verbales

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Actividades comunicativas

, si el mensaje es oral o una carta, si el mensaje es escrito.

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