Contenido · Ficha de clase

Arte mè'phàà

sobre determinado producto o servicio.

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¡Pásame un directorio, por favor!

Observa el directorio e identifica si corresponde o no ¡Atentos!

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Somos me´phaa

Recuerda que la función del discurso es manifestar lo que se piensa o siente sobre algún tema.

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

tu maestra o maestro.

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

identifica 2, pueden ser nombre de familiares o conocidos, de animales o cosas; escríbelas en el cuaderno y forma nuevas

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Ahora cambia un signo de puntuación, por ejemplo, no escribas un punto o una coma y lee de corrido ¿Qué te pareció?

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¿Con qué entonación lo decimos?

o cuando expresas alegría por ver a tus amigas, amigos y maestra o maestro.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

o ¿Cuándo al trabajo algunas personas le dicen “chamba”?

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Los guiones largos nos indican diálogos

¿Y si escribes la conversación que tuviste en la mañana con alguien en casa o con tus amigas o amigos, podrías utilizar los

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¡A leer las imágenes!

#page/23 Este Chiste trae palabras confusas o de doble sentido.

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¡Juego de palabras!

Puedes pedir a papá o mamá que estén contigo.

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¡Lo que sé de los chistes!

La imagen va relacionada con el texto o el texto con la imagen (viceversa).

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Nos toca a todos

Alistar cubreboca y/o careta. P1.

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¡A revisar se ha dicho!

, si es presente, pasado o futuro.

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

a preparar una comida ni cuándo o en qué tiempo se prepara, si es en presente, pasado o futuro.

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