coleccion · Ficha de clase

Identificando ideas

Primero, piensa en el tema de la investigación que has estado desarrollando.

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Viajemos por el mundo

Español, Primer grado, Telesecundaria, Pág. 66 Primero, debemos comprender el sentido general del texto.

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Para escribir mejor: la elipsis

Para iniciar te invitamos a leer el siguiente texto de un alumno de primero de secundaria.

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Más que creatividad es síntesis

% de verduras, 17.5 % de frutas, 30 % de cereales, 20 % de leguminosas y 15 % de alimentos de origen animal, como las carnes

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Érase una vez un narrador...

furiosa, atónita, del hombre, fijos los ojos en las brillantes esposas que como por arte de encantamiento habían ceñido de pronto

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¡Evitemos repetir!

En estos casos puedes optar también por descartarlos o cambiarlos por otro tipo de pronombre.

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Las buenas noticias tienen alas

En esos casos, la nota inicia señalando el nombre de la agencia y dándole crédito por la información.

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Descifrando el hecho

El segundo titular causa alarma por las palabras “caos” o “pudieron morir”.

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Opiniones que valen mucho

Primero se realizará un repaso, sobre lo qué es una noticia.

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¡Les tengo noticias!

Sin embargo, para dar una excelente noticia debes primero conocer cuáles son las partes de la nota informativa y cómo se

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¿A quién le importan las noticias?

Piensa, por ejemplo ¿qué es lo primero que se te ocurre cuando te enteras de que sucedió algún desastre natural?

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Reconstruyendo los hechos

Primero, los brigadistas de la UNAM apoyaron en las tareas de recepción y envío.

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Opiniones que valen mucho

Primero se realizará un repaso, sobre lo qué es una noticia.

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El lenguaje informal también hace la diferencia

Usa adjetivos y adverbios como “despiadadas” o “muy pronto”. Usa el superlativo “muchísimas”.

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¡Imagínate cómo pasó!

Por ello se pide que leas primero toda esta columna, después en la columna del lado derecho encontrarás nuevamente las noticias

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