Contenido · Ficha de clase

Combinadas

multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para

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¿Cómo se ven?

Para empezar, observa la siguiente imagen. Es un lugar muy bonito, ¿No te parece?

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¿Equilátero o Isósceles?

¿Y qué pasa si no la puedes doblar?

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¿De cuál se trata?

Para saber más: Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/ Descarga la ficha dando clic aquí

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¿Hicimos lo mismo?

¿Qué pasa si giras las dos figuras de la siguiente manera?

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¡Adivina cuál es!

Para esta tarjeta, corresponden los siguientes triángulos: Para la tarjeta 2 Triángulo isósceles que no es un triángulo

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¡Adivina cuál es!

En los casos donde tengas alguna mínima duda, es necesario medirlos para saber con precisión si son o no son ángulos rectos

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Recetas y algo más

multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para

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Las combinaciones

multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para

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Butacas y leche

multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para

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El tiempo pasa

El tiempo pasa

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¿Cómo se ven?

Para empezar, observa la siguiente imagen. Es un lugar muy bonito, ¿No te parece?

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Diferentes vistas

se pintaron de negro por ser la parte que no se ve.

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¿De cuál se trata?

Para saber más: Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/ Descarga la ficha dando clic aquí

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Juguemos con las horas del reloj

Analiza, para calcular el tiempo para llegar a la clase de Ballet: Para agregar el tiempo de duración de la clase de Ballet

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