Resultados para: «todos-los-niños»

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Sucesión con factor
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Sucesión con factor
Observa con detenimiento lo que pasa con los términos.
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¡En la torre!
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¡En la torre!
Lee lo que se pide que hagas. En equipo resuelvan los siguientes problemas.
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¿Cuánto menos?
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¿Cuánto menos?
Ahora utilizarás todo lo que has aprendido hasta este momento, observa la tabla para ver la primera dosis.
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Mitad y tercio de una fracción
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Mitad y tercio de una fracción
Entonces la mitad es 1/8 de taza de nueces y es lo mismo con los pistaches.
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¿Cuánto más?
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¿Cuánto más?
Se presentarán algunos desafíos que algunos niños y niñas mandaron para resolverlos aquí.
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Se necesitan más o menos ingredientes
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Se necesitan más o menos ingredientes
En cambio, para aumentar al doble las cantidades, entonces son lo numeradores los que se duplican, para tener más partes
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Sólo del mismo valor
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Sólo del mismo valor
dividir entre 5 y te da 4 por lo tanto, obtienes 3 cuartos.
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¿Por qué son iguales?
Contenido · Ficha de clase
¿Por qué son iguales?
envases son de ¼, lo que debes observar, es cuantos cuartos equivalen a los tres medios que se necesitan. 3/2
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Construyendo figuras
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Construyendo figuras
Observa la relación que tienen los centímetros cuadrados con los decímetros cuadrados.
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Medidas en la casa
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Medidas en la casa
Para ello puedes usar los decímetros cuadrados y los centímetros cuadrados.
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En busca de una fórmula
Contenido · Ficha de clase
En busca de una fórmula
Para concluir, los términos que acabas de analizar para designar los lados de un rectángulo se utilizan indistintamente,
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¡Lo tengo!
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¡Lo tengo!
¡Lo tengo!
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La máquina del tiempo
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La máquina del tiempo
explica los tipos de actividades y actitudes hacia el estudio de las matemáticas.
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Materiales impresos y televisivos
Contenido · Ficha de clase
Materiales impresos y televisivos
Sin duda los libros de texto son imprescindibles para que tú y todos los alumnos y alumnas aprendan, y qué decir de las clases
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Preguntas preguntonas
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Preguntas preguntonas
¿Y todo eso se informa a los padres de familia?
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