Contenido · Ficha de clase

Situaciones de riesgo durante la adolescencia

En los círculos de afuera escribe propuestas de cómo evitarlos.

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Y para cuidar mi salud, ¿qué puedo hacer?

Al finalizar la sesión, escribe tu reflexión sobre el tema y agrega algunos ejemplos.

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¿Cómo puedo ejercer mi derecho a la salud integral?

En el círculo central escribe “Procedimientos o mecanismos para la protección de la salud en mi comunidad”.

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Mis derechos a la salud y la protección

Lee con atención lo qué señala en lo que concierne a este derecho y escribe en tu cuaderno la información que consideres

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¿Qué es la salud integral?

En la parte de abajo, escribirás una palabra de enlace y luego la definición de salud integral.

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Desafíos en mi entorno para ejercer las libertades fundamentales

Escribe en el centro del diagrama “Desafíos para ejercer las libertades en mi contexto”.

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¿Cómo puedo ejercer las libertades en la escuela?

Escribe en una oración o texto: ¿qué significa para ti el derecho a la libertad en la escuela?

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Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Escribe algunas líneas en tu cuaderno.

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¿Cuáles son los desafíos para ejercer las libertades fundamentales en mi país?

En el centro escribe el título de tu mapa mental: “Desafíos para ejercer las libertades en México”.

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Las libertades fundamentales y las leyes

Escribirás en tu cuaderno lo que entiendes por “libertad”, “libertades fundamentales” y “derechos”.

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Historia de la libertad y sus leyes

Reflexiona sobre ello y escribe una narración o una lluvia de ideas.

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Expresiones juveniles

Si se te dificulta escribir, realiza un pequeño collage.

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Mis grupos de pertenencia y su influencia en mi identidad

Escribe algunas palabras que se relacionen con ese concepto.

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La diferencia nos enriquece

Puedes utilizar el que aparece abajo como ejemplo, en donde en una columna escribas el contexto o ámbito al que perteneces

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

de forma creativa, armónica, positiva e inspiradora, así que conviene ser responsable al momento de escuchar, leer, escribir

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