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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

’ ts’ijbu’bil iliyi Che’äch mi lajkomo ñop majlel ii ts’ijb, pe’ wäle lajach lajk’el mi woläch ijak’ ili i

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Tiempo de leer

Aprendizaje esperado: Escucha con atención la lectura en voz alta que hace el profesor o alguno

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Artesanas en mi comunidad

Este sonido se hace como un corte con la parte de atrás de la lengua. Fíjate bien como lo pronuncio.

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Te cuento lo que me pasó

Kema kiitaj i-na-ná cuando ven a su mamá.

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Leamos para aprender más

Se comenta acerca de las características de los residuos inorgánicos y los problemas que ocasiona al planeta y hace referencia

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Lo que nos ocupa

Y otro niño dijo: “Ah, sí, vi un video de una fábrica que hace papel con los árboles.

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La cosecha en mi pueblo

¿Qué se hace primero, después y al final?

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Para saber más

Estas recomendaciones tienen semejanza con las del tema que aprendiste hace unas semanas sobre cómo hacer una exposición

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La rima en el poema

Algo como lo que hiciste hace unos momentos con el poema “El teléfono”.

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Escucho, comprendo e interpreto

Aprendizaje esperado: Escucha con atención la lectura en voz alta que hace el profesor o alguno

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Eso hace que nuestro país tenga una gran diversidad lingüística y cultural que nos interesa conservar.

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Leyendo cuentos

Aprendizaje esperado: Escucha con atención la lectura en voz alta que hace el profesor o alguno de

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Las características de los textos que leemos

En el cuento los lugares donde ocurren los hechos se encuentran incluidos en las descripciones que el narrador hace de los

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Palabras diversas en nuestro país

El hecho de que personas de otros países se queden en México y hablen otra lengua y por la convivencia, hace que se compartan

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Canciones, rondas y poemas para disfrutar el día

Se tratan sobre el Sol, el Sol hace sus rimas a partir de sus características.

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