Resultados para: «escribir-poemas-para-compartir»
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· Ficha de clase
¡En la torre!
Para continuar, con el tema ¿Qué te parece si abres tu libro de desafíos matemáticos en la página 175 para trabajar con sucesiones
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· Ficha de clase
¿Cuánto menos?
Primero para para ver el impermeabilizante necesario, tendrías que sacar la tercera parte de 1 3/4
Para saber
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· Ficha de clase
Mitad y tercio de una fracción
La que sigue, son 7 uvas y la mitad son 3 uvas y media y como es número mixto se escribe 3 ½ para 2 cucharadas de miel, la
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· Ficha de clase
¿Cuánto más?
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Pon mucha atención para que lo entiendas mejor.
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· Ficha de clase
Se necesitan más o menos ingredientes
La receta original es para cuatro personas, entonces para saber cuánto debes preparar para 16 personas, se multiplica por
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
Todos estos ejercicios te sirven para para identificar si una fracción es equivalente o no es equivalente.
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· Ficha de clase
¿Por qué son iguales?
Ahora se escribe la fracción y cuenta los cuadros para saber cuántos son.
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· Ficha de clase
Construyendo figuras
Podrías hacer una tabla con estas equivalencias, para que no se te olviden.
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· Ficha de clase
Medidas en la casa
Para que te relajes un poco observa la siguiente cápsula de Ruperto y Rutilia, para ver cómo resolvieron un problema similar
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· Ficha de clase
En busca de una fórmula
Para concluir, los términos que acabas de analizar para designar los lados de un rectángulo se utilizan indistintamente,
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· Ficha de clase
La máquina del tiempo
Para saber más:
https://www.conaliteg.sep.gob.mx/primaria.html
Descarga la ficha dando clic aquí
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· Ficha de clase
Materiales impresos y televisivos
conoce algunos aspectos del libro de texto gratuito y su organización como recurso para el aprendizaje a distancia.
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· Ficha de clase
Preguntas preguntonas
¿Para qué se evalúa?
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· Ficha de clase
Sopa jitomática
Ese dato se necesita para realizar una multiplicación.
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· Ficha de clase
Los libreros y otras compras
Escribe algunas preguntas que te ayuden para investigar el tema que elegiste.
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