Contenido · Ficha de clase

Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad

Si no completas la información de cada cuadro, puedes concluirlo al finalizar la sesión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Pensar de manera crítica: al mantenerte informada e informado, buscar datos, contrastar información, con la finalidad de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

información se comparte a distancia, se difunde aquella que puede propiciar que asumas conductas de riesgo que te causen daños

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

individuales y colectivas, basadas en la dignidad, el respeto a los derechos humanos, así como en la reparación de los daños

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Esto puede generar daños emocionales o físicos como la inseguridad, la pérdida de confianza o sensaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Decido informarme acerca de mi sexualidad

La información actualizada, veraz, completa, científica y laica sobre sexualidad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones de riesgo durante la adolescencia

Todas las personas asumimos situaciones de riesgo, esto se refiere a acciones que nos exponen a peligros y que causan daños

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Observa la siguiente imagen, reflexiona y completa las preguntas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La libertad como derecho humano

¿Con qué datos tendría que contar Javier para poder tomar una decisión informada?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la cultura de paz?

Exigir a los Estados un desarme general y completo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La construcción de la historia I

formato de la plana y cumplió con cada una de las secciones, pues en ella, puedes distinguir la cabecera y el lema, los datos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Revisemos lo aprendido

Esta vez, el ejercicio consiste en anotar las palabras que faltan para completar el párrafo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Época de revoluciones

cuaderno, el número de pista, si es vertical u horizontal y la respuesta, para que vayas resolviendo el crucigrama y completes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Protagonistas de la historia

Se espera que hayas logrado completar tu evidencia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Construyendo la historia: una mirada a los movimientos de independencia de las colonias españolas en América

porque en ese tiempo ser criollo o mestizo o pertenecer a alguna de las castas significaba ser hecho a un lado y no competir

Ver contenido