Resultados para: «parar»
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· Ficha de clase
¿En dónde firmo?
Los óvalos son un recurso gráfico muy importante, tanto para quien llena el formulario como para quien se encarga de procesar
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· Ficha de clase
¿Cuál es la diferencia?
Acércate a tu maestra o maestro para que te ayude a despejar dudas o para realizar otras actividades para refirmar lo aprendido
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· Ficha de clase
¿Lo digo yo o que lo diga él?
Aunque este recurso es menos cercano para el lector, es útil para proporcionar información puntual y objetiva.
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· Ficha de clase
Disertación ortográfica
saber todo para lo que yo sirvo.
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· Ficha de clase
Juntas, pero no revueltas
Los puntos suspensivos se utilizan para indicar una interrupción de la oración, y también para dar un final inexacto.
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· Ficha de clase
Referencias bibliográficas
Existen diferentes convenciones para realizar referencias sobre libros o artículos.
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· Ficha de clase
Ordenando mi contenido
Para entrar en materia, lee el siguiente fragmento de las palabras introductorias para el libro Los retornos de Ulises.
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· Ficha de clase
Nuevas plumas por conocer
El cuento narra la historia de un hombre herido que viaja con su sirviente y decide entrar en un castillo para pasar la noche
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· Ficha de clase
Leo, analizo y comparto: la antología
De igual forma, se muestra el título que se dispuso para ella.
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· Ficha de clase
Como me hables, nos comunicamos
Tendrán 30-60 segundos para escribir sus respuestas.
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· Ficha de clase
Graficando ando
¿Para qué se usaban?
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· Ficha de clase
Función de la encuesta
Cuando se diseña una encuesta, ya sea para esta asignatura o para otra, es fundamental tomar este punto en cuenta para estructurar
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· Ficha de clase
Los eslóganes y sus efectos
que ahí les sugieren para que puedas reafirmar tus conocimientos.
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· Ficha de clase
Para escribir, hay que tener algo que decir
Para escribir, hay que tener algo que decir
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· Ficha de clase
La ortografía de mis experimentos
Uno (¡) se emplea para abrir, y otro (!) para cerrar la expresión de sorpresa.
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