Contenido · Ficha de clase

¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Observa cómo han quedado los chistes ya corregidos, ahora cualquier persona que los lea seguramente o a quien tú se los leas

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

A Mario le pasa seguido, por ejemplo, cuando escucha la palabra “chancla”, por arte de magia imagina a su mamá y su “chancla

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

¿En qué se parece a tu vida y en qué es distinta? ¿Qué crees que Ana Gabriela va a poner en su portada?

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Y tú, ¿qué has hecho hoy?

emplea ortografía convencional a partir de modelos.

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¡A revisar se ha dicho!

¡A revisar se ha dicho!

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.

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¡Pásame un directorio, por favor!

Recuerda que hay diferentes tipos de directorios, de acuerdo a la funcionalidad que se le dé.

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

reconoce las capacidades y potencialidades personales que le dotan de singularidad, y que le ayudan a actuar con responsabilidad

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Dejo por escrito mi proceso de elaboración

El doblez va como a la mitad del cuadrado. Paso 4. Se dobla hacia arriba el vértice situado entre las dos orejas.

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¡Redactemos nuestro reglamento!l

¿Qué vamos a aprender? Conocerás la función y las características del reglamento para el uso de tu biblioteca.

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¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

Todas las indicaciones que le diste a tu compañero fueron enunciados impersonales, es decir iniciaban con un verbo en infinitivo

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

¿Para qué voy a escribir este texto? ¿A quién me voy a dirigir? ¿Qué quiero decir en mi escrito?

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En busca de mis raíces

Está tan delgado, que hasta se le resbalan los pantalones, por eso le voy a regalar este cinturón de hebilla reluciente”.

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Pedidos a domicilio

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¿Quién va primero?

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