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Preferencias de platillos

Observa cómo queda la gráfica, en ella puedes observar que el 33% dijo que lo prepararía porque es un platillo que se prepara

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Representando a los textos narrativos

Con lo que acabas de leer, ¿Puedes saber qué tipo de texto es?

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

¿Qué hacemos? ¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada?

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Tomamos notas, para entender mejor

Con las imágenes adecuadas es más fácil saber qué es lo que tenemos que hacer.

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Mi recetario

¿Qué hacemos? El bats’ilk’op o tseltal, se habla en el estado de Chiapas, pertenece a la familia maya.

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La palabra clave es el títere

La palabra clave es el títere

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

con palabras más atinadas y que se utilice más el lenguaje escrito que el oral, así como el uso de voz pasiva.

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¡Adiós a tercero de primaria!

Son dos poemas que hablan del futuro, de lo que se desea para todas las niñas y niños como tú ¡puras cosas buenas!

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Un texto bilingüe español-tojol-ab’al

que conocemos en todo México, ¿Saben a qué alimento me refiero?

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Como tú lo mencionas, el nudo o desarrollo es la parte más importante de la historia ya que ahí se desarrolla la trama y

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¡Te cuento un cuento!

Por lo que se describe en este fragmento puedes deducir, que al final el ratón regresó a la biblioteca.

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La sopa de adjetivos y adverbios

Claro que sí, solo necesitas agua, piedras y hambre, ¡así lo menciona el cuento!

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Diversidad de costumbres o tradiciones

Cuando se le brinda a la persona que lo requiere, está obligada a devolver el apoyo que se le dio.

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Repasando la redacción de un proceso de elaboración

Muestra una pequeña parte de lo que viven los maestros, maestras, niñas y niños cada vez que se acerca el fin de ciclo escolar

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A escribir el recetario

A escribir el recetario

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