Contenido · Ficha de clase

Lo mejor de mí: mis fortalezas

sea cada día mejor, así como, ser eficiente en todo lo que hagas.

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¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

borrar cuantas veces sea necesario y volver a escribir hasta lograr lo deseado.

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

Realizar en el libro o cuaderno las actividades que se solicitan. Estar atento a las indicaciones que se den.

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

Realizar en el libro o cuaderno las actividades que se solicitan. Estar atento a las indicaciones que se den.

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

Ser puntual para iniciar la clase. 2. Estar atento a las indicaciones que se den. 3.

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.

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¡A revisar se ha dicho!

¡A revisar se ha dicho!

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Nos toca a todos

Nos toca a todos

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¡Lo que sé de los chistes!

En cuanto a cómo se cuentan los chistes, con cierta emoción, cuando utilizan diferentes tonos de voz, movimientos con las

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¡Juego de palabras!

Eso se debe a que en los trabalenguas se emplean palabras que repiten las mismas letras, esto se llama aliteración, pero

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¡A leer las imágenes!

¡A leer las imágenes!

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Los guiones largos nos indican diálogos

Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

vas a jugar, se responde: “¡me late!”

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¿Con qué entonación lo decimos?

, “¡Ya se me olvidó lo que iba a escribir!”

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

, se divertirán escuchándolos ¿A quién de tu familia le contarás los chistes que has escrito?

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