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El pintor de la mancha

Aprendizaje esperado: elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

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“La diversidad, la luz y las sombras”

Aprendizaje esperado: elige en colectivo el tema y las técnicas de trabajo artístico a presentar.

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El camino a los colores complementarios.

Aprendizaje esperado: utiliza diversos materiales y practica las técnicas elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo

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Laboratorio de colores terciarios

Aprenderás a utilizar diversos materiales y practicaras las técnicas elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo

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Hagamos un repaso

Aprenderás a exponer el resultado del trabajo artístico colectivo ante el público.

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Acuarelas mágicas

Aprendizaje esperado: expone el resultado del trabajo artístico colectivo ante público.

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Collage preciso

Digamos que los artistas vanguardistas del siglo XX así trabajaban, primero individualmente y después de manera colectiva

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Achurado: Rayitas expresivas

Aprendizaje esperado: elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

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Mi espacio total

al lado derecho.Es turno de las piernas, flexiona hacia arriba primero la izquierda y luego la derecha, pegando el codo

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Movimientos y sonidos de mi ciudad

resources/calidades_movimiento_9730486c.mp4Recuerda que puedes hacer muchos movimientos lentos, suaves, fuertes, a la derecha

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Me muevo, me expreso y me divierto

Si alzas tu mano derecha, tú espejo, alza la mano izquierda, reflejando tu movimiento y después cambia con tu acompañante

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El arte bidimensional en su máxima expresión

A la derecha se observan unas flores sobre un jarrón. ¿Los objetos son parecidos a la realidad?

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El arte a través del tiempo

uno de ellos y está presente en el altar mayor, y en la fachada del Sagrario Metropolitano que se encuentra del lado derecho

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Mi familia, mi comunidad y yo

elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

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Muchas técnicas, una sola obra

elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

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