Contenido · Ficha de clase

El valor de nuestra lengua

los carteles y los libros cartoneros que te permiten recopilar e integrar información para su divulgación en nuestras aulas

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Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación social II

esta necesidad por comunicarte es motivo suficiente para que aprendas a comunicarte cada vez de manera más efectiva y creativa

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Las palabras de la experiencia

el ejemplo y piensa si les gustaría realizar su propio guion de radio y compartirlo con tus compañeras y compañeros de aula

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Lectura y análisis de textos del ámbito de Literatura II

En realidad, se trata de una especie de sueños, en los que la razón se ve sometida ante la libertad creativa, azarosa, y

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Cómo hacer una exposición

donde se encuentran las fuentes de información; define si lo que requieres y puedes hacer es consultar la biblioteca de aula

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Lectura y análisis de textos del ámbito de Estudio II

Escribir un relato histórico para el Acervo de la Biblioteca de Aula.

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Definición y características del reportaje

Cuándo regreses a las aulas, podrás presentar el tuyo en el periódico escolar o periódico mural.

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Lectura del guion de radio

Estábamos habituados a realizar el trabajo académico en el aula y con nuestros compañeros de clase, pero ahora existe la

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Escribimos cuentos con acciones bien definidas

cuento que te ayudará a tener ideas frescas para tu labor creativa

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Cuentos de misterio y de terror

oval” de Edgar Allan Poe, tuve sensaciones y emociones diferentes nos hace recordar la imagen de una escuela sola, con aulas

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

armar una compilación electrónica cuando hayas concluido la escritura de tus cuentos, y una física cuando vuelvas a las aulas

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Principales características del relato histórico II

trabajando con la práctica social del lenguaje número 7: Escribir un relato histórico para el acervo de la Biblioteca de Aula

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Principales características del relato histórico I

En esta sesión conocerás como se construye un relato histórico para el acervo de la Biblioteca de Aula, el cual, como te

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¡Este cuento sí que da miedo!

saber en qué pensaban o cómo le hicieron para construir sus narraciones, es decir cómo desarrollaron su propio proceso creativo

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El inicio del borrador de la carta de opinión.

Iniciativas y formas creativas en que los profesores han elegido superar las dificultades.

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