Resultados para: «asking-about-action»
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· Ficha de clase
¿Derecha o izquierda?
Actividad 1
Participa en las exploraciones y juegos para el reconocimiento de tu cuerpo en movimiento y en pausa activa
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· Ficha de clase
Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano
exploraste distintos movimientos que te dieron la sensación de liviano y fuerte, utilizaste flexiones, extensiones, pausa activa
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· Ficha de clase
Adivina qué soy
moverte de muchas formas, está diseñado para que puedas flexionarte, extenderte, girar, desplazarte o estar en pausa activa
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· Ficha de clase
¡Así se baila!
Énfasis:
Explora la producción de movimiento a partir de sonidos, así como la generación de pausa activa relacionada
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· Ficha de clase
¿Me muevo o no me muevo?
Cuando pare la música adopta una posición estática o pausa activa.
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· Ficha de clase
No te veo, pero si te escucho
Énfasis:
Realiza ejercicios de escucha activa para identificar timbres, duraciones, tonos, intensidades, así
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· Ficha de clase
Cuéntame con onomatopeyas naturales
Énfasis:
Recuerda las diferentes fuentes sonoras a partir de la exploración activa de la naturaleza
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· Ficha de clase
Las cosas que escucho
Énfasis:
Recuerda las diferentes fuentes sonoras a partir de la exploración activa de los sonidos
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· Ficha de clase
Jugando con la voz
Énfasis:
Recuerda las diferentes fuentes sonoras a partir de la exploración activa de los sonidos
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· Ficha de clase
Mis sonidos en silencio
Es turno del siguiente participante, debe decir una acción, pero primero escuchamos el pulso.
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· Ficha de clase
Creo mis propias secuencias
propios de dicha acción.
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· Ficha de clase
Percibo y exploro
r
ealiza una acción cotidiana.
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· Ficha de clase
Sonidos de aquí y allá para bailar
Luego las acciones se realizan en movimiento continuo con el primer audio y has una pausa al cambiar de acción.
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· Ficha de clase
Historias con el cuerpo
¿Cómo te sentiste al estar en pausa activa?
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· Ficha de clase
Observo y me divierto
Las líneas oblicuas, expresan acción, caída desorden, confusión, sensación de profundidad y alejamiento.
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