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Proporcionalidad inversa VII

analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica

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Proporcionalidad inversa IV

analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica

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Resolución de problemas II

en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra

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Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra

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Unidades de masa en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra

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Resolución de problemas

en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra

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Interpretación de datos I

¿En cuál grupo de edad te encuentras tú? En el grupo de 10 a 19 años.

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Los histogramas III

Tenemos que se deben construir 8 intervalos, grupos o clases, pero ¿De qué tamaño deben ser los intervalos?

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Los polígonos de frecuencia II

Si la respuesta se basa en el intervalo que mayor frecuencia tiene para cada grupo de estudiantes, se podría decir que los

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Probabilidad

Según el enunciado de la situación, todo el grupo está en el patio de la escuela y se puede seleccionar a cualquier alumno

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El rango

El estudiante más alto del grupo mide 1.85 metros y el estudiante más bajo mide 1.55 metros.

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Medidas de tendencia central I

Determinemos ahora cuántos hermanos tienen, en promedio, los alumnos de ese grupo.

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Medidas de tendencia central II

En un grupo de segundo grado de secundaria están investigando sobre el precio de algunos productos.

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La desviación media I

En el examen de matemáticas, el promedio que obtuvo un grupo fue de 6 punto 7.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

del gráfico y escribe, por ejemplo: “Lanzamiento de una moneda” ¿Qué observas en las gráficas que se generan en cada grupo

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