coleccion · Ficha de clase

Para comprender mejor: Leer y resumir

“No todos se hacen responsables de sus compras”.

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Narrando las noticias

Activa contra pasiva. Hacer o recibir la acción del verbo. A ver, dame un ejemplo con el sol.

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

Vamos con la segunda: Es un alimento picante, nutritivo y delicioso.

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Revisamos, corregimos y contamos nuestra historia

, coma, punto, dos puntos, signos de interrogación o de admiración, guiones, mayúsculas y minúsculas.

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La palabra clave es el títere

recuerden seguir los pasos que vimos al inicio de la clase, porque después de observar y escuchar la cápsula retomaremos

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Tomamos notas, para entender mejor

Si te das cuenta, este paso te permite entender mejor la secuencia de los pasos a seguir.

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Organizando información en diagramas

Vamos a seguir los pasos de nuestro diagrama para elaborar nuestro propio títere.

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Todo en orden queda mucho mejor

Los pasos por seguir son muy sencillos, te voy a mostrar cómo quedaría este primer paso con las consideraciones que acabamos

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Origami paso por paso

Necesitas una coma entre familia y amigos y amigos y vecinos, ya después no porque estás usando el nexo “Y”.

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Dejando claro quién soy yo

En esta semana has estado trabajando en tu autobiografía y hoy toca revisarla para estar seguras y seguros de que todo está

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Conociendo a los personajes

que hablamos en la sesión de hoy, que fue, identificar las características de las autobiografías, te invito a leer la segunda

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¡Juego de palabras!

Plática con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más. ¡Buen trabajo!

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¡Lo que sé de los chistes!

Después copia la indicación de la actividad. Por último, escribe la lista que te solicitan.

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¡A leer las imágenes!

Elabora un cuadro en tu cuaderno, copia las ideas que consideres importantes.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Para que quede esto más claro, identifica los adjetivos que aparecen en la segunda parte de la autobiografía que leíste.

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