Resultados para: «decena-tragica_1»
6436 resultados
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· Ficha de clase
¿Qué significa multiplicar y dividir un número negativo?
, ¿cómo deben ser los factores para que un producto sea positivo?
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· Ficha de clase
Perímetro, área y volumen
En la fábrica donde elaboran las mesitas deben calcular la cantidad de material que necesitan para construir 100 piezas,
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· Ficha de clase
Sucesiones II
expresiones provienen del mismo referente, es decir, de la misma figura y el mismo fenómeno matemático asociado, entonces deben
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa III
, ¿qué dato o datos de los que ya se tienen se deben considerar para este cálculo?
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· Ficha de clase
Variación lineal y proporcionalidad directa
Situación-problema: tanque de agua
Dos trabajadores deben llenar cada uno un tanque de agua con una bomba, siempre a un mismo
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
De esta manera se tiene que los valores de “x” y de “y” que se corresponden, se deben multiplicar para obtener 240.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa II
Entonces, ¡cuando se usan veintiún botes de grava se deben utilizar catorce botes de arena!
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· Ficha de clase
Un subibaja matemático: proporcionalidad inversa
Recuerda que una condición que deben satisfacer “a” y “l” consiste en que, su producto en cada renglón debe ser constante
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y sus representaciones
Para resolver este problema se deben formar parejas de números cuyo producto siempre sea 24, es decir, el 24 es un valor
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· Ficha de clase
Un subibaja matemático: proporcionalidad inversa
Recuerda que una condición que deben satisfacer “a” y “l” consiste en que, su producto en cada renglón debe ser constante
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y sus representaciones
Para resolver este problema se deben formar parejas de números cuyo producto siempre sea 24, es decir, el 24 es un valor
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· Ficha de clase
Unidades de masa en el Sistema Internacional de Medidas y en el Sistema Inglés
¿Cuáles son los cálculos que se deben realizar?
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· Ficha de clase
Sucesiones II
expresiones provienen del mismo referente, es decir, de la misma figura y el mismo fenómeno matemático asociado, entonces deben
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· Ficha de clase
Unidades de longitud en el Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés
Para comparar las velocidades, deben estar en la misma unidad de medida, por lo que es necesario hacer conversiones.
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· Ficha de clase
Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés
Son dos los factores de conversión que se deben aplicar en este problema.
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