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Sistema de ecuaciones: diversos métodos

Y se presentan 4 opciones de respuesta con los incisos “a”, “b”, “c” y “d”.

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Probabilidad

B.

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Probabilidad y juegos

Para que el jugador “B” gane, deben caer dos números impares, entonces: Se llama “B” a la probabilidad de obtener dos números

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Los datos proporcionados de altura y base son los catetos a y b del triángulo rectángulo.

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Habilidades matemáticas I. Lógica

Observa en los incisos “a”, “b” y “d” cómo tienen más de una diagonal, lo que es imposible, porque la diagonal representa

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Habilidades matemáticas I. Secuencias

En los incisos está: a)15, b) 27, c) 36, d) 64. Y la respuesta correcta es el inciso b).

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Medidas de tendencia central y de dispersión

En una escuela secundaria, el maestro Juan, de matemáticas, aplicó un examen; las calificaciones obtenidas por los alumnos

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Estadística

b) En un experimento como el anterior, aun siendo igual la preferencia por las dos marcas, ¿cuál es la probabilidad de que

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

El valor de “b” es el coeficiente del término lineal, en este caso b=-5.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida II

El Perímetro del terreno es igual a “a” más “b” mas “c” más “d” más “e” mas “f”.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Al restarlos se obtiene la expresión “x” por “x” más 5, menos 4 igual a 32, representada en la opción “B”.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

Después se sustituye en la fórmula general el coeficiente numérico de cada término, es decir, los valores de “a”, “b” y “

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información I

a) Carolina y Álan b) Carolina y Rodrigo c) Carolina y Ricardo d) Carolina y Juan Toma los resultados de la frecuencia relativa

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

Inciso “b”, 12. Inciso “c”, 16. Inciso “d”, 60.

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

, en donde “y” es la cantidad total ahorrada en el plazo n, b es la cantidad inicial “i” y “m” es el monto fijo.

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