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Ficha: ¿Qué tipo de sustancias neutralizan la acidez estomacal?
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Ficha: ¿Qué tipo de sustancias neutralizan la acidez estomacal?
Ficha: ¿Qué tipo de sustancias neutralizan la acidez estomacal?
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Ficha: ¿Qué tipos de alimentos pueden provocar acidez estomacal?
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Ficha: ¿Qué tipos de alimentos pueden provocar acidez estomacal?
identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
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Ficha: ¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?
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Ficha: ¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?
Ficha: ¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?
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Ficha: ¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?
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Ficha: ¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?
Ficha: ¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?
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Ficha: ¿Qué vamos a leer?
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Ficha: ¿Qué vamos a leer?
reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
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Ficha: ¿Qué vamos a leer?
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Ficha: ¿Qué vamos a leer?
Con esta ficha de clase podrás conocer rasgos generales de la tradición oral, reconociendo su importancia.
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Ficha: ¿Qué? ¿Asco?
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Ficha: ¿Qué? ¿Asco?
valora cómo la emoción del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.
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Ficha: ¿Sabes qué contamina el agua, suelo y aire?
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Ficha: ¿Sabes qué contamina el agua, suelo y aire?
reconoce acciones que contribuyen a la mitigación de los problemas ambientales en México.
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Ficha: ¿Se atraen o se repelen?
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Ficha: ¿Se atraen o se repelen?
obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctrica producidas al interactuar distintos materiales.
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Ficha: ¿Se escribe con g o con gu?
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Ficha: ¿Se escribe con g o con gu?
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: la escritura convencional de las palabras
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Ficha: ¿Se escribe con g o con gu?
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Ficha: ¿Se escribe con g o con gu?
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: la escritura convencional de las palabras
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Ficha: ¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida
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Ficha: ¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida
valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se plantea
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Ficha: ¿Semejante o parecido?
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Ficha: ¿Semejante o parecido?
elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.
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Ficha: ¿Sentimos lo mismo?
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Ficha: ¿Sentimos lo mismo?
comprende las diferentes ideas, sentimientos y acciones, y puede repetir con sus propias palabras el punto de vista de otros
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Ficha: ¿Sexual o asexual?
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Ficha: ¿Sexual o asexual?
compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción, e identifica que son resultado de la
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