Contenido · Ficha de clase

3, 2, 1... ¡Arte! ¡Todos a escena!

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Las artes juntas, pero no revueltas

Las preguntas que les realizarán son:Entrevista: “Sopa de Clown”1. ¿Qué es un clown y cómo se forma!2.

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¿Que mis ancestros hicieron qué?

identidad; al igual que el árbol, pues si las raíces son fuertes y profundas, el árbol crecerá más y más, hasta alcanzar el cielo

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Las armas callan cuando el arte habla

Imagina las siguientes escenas: Escena 1 Un revolucionario está juntando leña y bebiendo de un guaje, está tarareando “La

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Arte, tiempo y espacio

siguientes audios: Cargamento de ébanohttps://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202102/202102-RSC-K3wC2KZV54-1.

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Pensamiento artístico colectivo en el tiempo

t=1023 Del minuto 17:03 a 20:1|4 Es interesante observar la forma en la que usaron tus compañeros su imaginación y los materiales

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InterconectArte, un mundo de posibilidades

auto=compress&cs=tinysrgb&dpr=1&w=500 Pero en las escenas más reflexivas cambiarás a tonos azules para crear la sensación

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Practicando el cambio

.ogg“Cotidiáfono 1: Me toca participar.

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Tiempo de cambio

Hay un ciclo del patrimonio natural que dice que cuando conoces puedes valorar, cuando valoraos puedes participar en acciones

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Coplando ando, una historia entre nosotros

La UNESCO, por sus siglas en inglés, se forma después de la Segunda Guerra Mundial y decide sentar un precedente para reformular

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Entretejiendo las artes

Lee el siguiente monólogo: Letrero 1.

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¿Cómo explico las propiedades de los compuestos?

Puedes deducir que tiene sólo un electrón de valencia, ya que pertenece al grupo 1.

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¿Cómic o realidad?

Página 2 Viñeta 1. En su recámara.

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Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Elabora un arte–objeto–carta-despedida en ella; podrás al mismo tiempo, preparar el camino a tu propio cierre de ciclo escolar

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