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Relaciones lineales. Proporcionalidad

esta sesión sólo se utilizarás valores positivos, así que emplearás el cuadrante positivo del plano cartesiano.

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Regla de la suma

Por ejemplo, si tienes sangre O positiva, no tienes sangre O negativa, ni sangre A positiva o negativa, ni B positiva o negativa

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Regla de la suma

Por ejemplo, si tienes sangre O positiva, no tienes sangre O negativa, ni sangre A positiva o negativa, ni B positiva o negativa

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Probabilidad. Significado de los valores II

Analizando los resultados, observas que son expresiones numéricas equivalentes, pues todas tienen el mismo valor y representación

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Representación de fenómenos físicos

que tardarán en caer los fragmentos a la superficie del cometa, elimina el resultado negativo y te quedas con la raíz positiva

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Comportamiento gráfico de una función cuadrática

En el dos positivo ¿Y si le sumas 3 a la incógnita? Pues, cortará en el 3 positivo del eje de las ordenadas.

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Encontrando ecuaciones cuadráticas

Ahora que tienes dos expresiones obtenidas de las ecuaciones de a, puedes igualar ambas expresiones entre sí.

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Gráficas de expresiones cuadráticas

Gráficas de expresiones cuadráticas

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Analizando tablas

Esto quiere decir que vas a buscar en el eje de las abscisas el dos positivo, y en el eje de las ordenadas, el tres positivo

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Comportamiento gráfico de una función lineal

y2) Entonces: “m” es igual a (y2 – y1)/(x2-x1) Los casos que estudiaste fueron con “m” positiva

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Reencuentro con la X

La forma de este tipo de expresiones es: y = ax Ahora designa valores de manera arbitraria para comprobar

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Relaciones lineales y cuadráticas

Analizarás diferentes situaciones relacionadas con representación tabular y gráfica de expresiones lineales y cuadráticas

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Probabilidad de eventos complementarios y mutuamente excluyentes

Someterse a evaluaciones te permite fortalecer una confianza positiva en los aprendiz

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Ecuaciones de segundo grado

13) ( 𝑥 − 8) = 0, hay dos soluciones y eliges la positiva

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Encontrando ecuaciones cuadráticas

ambas expresiones entre sí.

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