Contenido · Ficha de clase

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

dicen que los adverbios son como un cajón de sastre, en el que se pone todo aquello que no se puede clasificar en la lengua

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Había una vez, en algún lugar…

Esto lo harás convirtiéndote por un rato en escritor y cuentista.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así se construye un personaje

El escritor define cómo será ese personaje tanto física como psicológicamente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con el nexo que lo cuentes será entendido

Los nexos que se agregaron no son los adecuados, ya que escrito de esa manera se puede notar que hay una oposición en la

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comentarios con sentido

comentarios sobre refranes, dichos y pregones, para conservar la esencia de este tema y, a su vez, por medio de esos escritos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De chile, mole y pozole…

utilizarás en esta sesión son: Cuaderno Bolígrafo Su libro de texto de Lengua

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Los materiales que vas a utilizar son, cuaderno, bolígrafo o lápiz y tu libro de texto de Lengua Materna, te sugiero que

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A darle que es mole de olla!

es el lenguaje figurado?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Consulta refranes, dichos y pregones

Los dichos, refranes y pregones existen en todos los países y lenguas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde busco lo que digo?

Con la llegada de los españoles se mezcló la lengua de los conquistadores con las lenguas originarias del país, es decir,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Y ¿cuál es la diferencia entre lenguaje literal o significado explícito y lenguaje metafórico o significado implícito?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La sabiduría de las culturas a través de la palabra

; el sentido de usarlas es hacerlo tal y como fueron puestas por escrito originalmente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Para ampliar la información sobre la práctica social del lenguaje, locali za en

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Entendí la referencia!

Título del texto escrito en cursivas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

oral, escrito (lenguaje verbal), la expresión facial, corporal, los sonidos, el tono de la voz (lenguaje no verbal).”

Ver contenido