Resultados para: «fuerzas-e-interacción»
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· Ficha de clase
Elaboración de guion radiofónico II
Para ello era necesario escuchar la transmisión de un programa e identificar el tema central, la manera en que se anuncia
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· Ficha de clase
Planificación de un programa de radio
Hasta podrías dedicarle un programa completo como si fuera una persona famosa, usando la biografía que hiciste de ella.
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· Ficha de clase
Lectura del guion de radio
nos exige más tiempo es la redacción de nuestras cápsulas y la investigación, la finalidad es presentar información veraz e
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· Ficha de clase
Funciones y estructura del reportaje
Buscar información e investigar sobre el tema. La investigación es uno de los pasos más importantes.
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· Ficha de clase
Características del reportaje y de tu localidad
información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: fuentes de información: material impreso, testimonios orales e
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· Ficha de clase
Elaboración de un reportaje
comprende e interpreta reportajes.
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· Ficha de clase
Temas de interés sobre tu localidad
comprende e interpreta reportajes.
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· Ficha de clase
La entrevista para elaborar un reportajel
sobre todo si se entra en un ambiente de confianza y el desarrollo de la entrevista se torna en una conversación agradable e
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· Ficha de clase
Nuestro reportaje sobre Huichapan, Hidalgo
comprende e interpreta reportajes.
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· Ficha de clase
Personajes, escenarios, descripciones y tensiones
El reto de hoy:
Recuerda aquellos cuentos que has escuchado o leído, piensa en las características de los personajes e identifica
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· Ficha de clase
Lengua Materna
A continuación, verás diez preguntas e irás anotando en tu cuaderno tus reflexiones en torno a cada una de ellas:
1.-
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· Ficha de clase
Yo soy primera persona, él está en tercera persona
siempre viste elegante, ella es indígena Ch’ol del Estado de Tabasco, le gusta confeccionar su ropa y vestirse como si fuera
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· Ficha de clase
¡Este cuento sí que da miedo!
Llegó el turno para otro tema igual de importante e interesante.
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· Ficha de clase
¡A jugar!
de ese día, iban formados, uno detrás de otro, con machetes de madera, ramas de árbol como escopetas y un costal vacío e
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· Ficha de clase
Así nos comunicamos en la comunidad
Na uachi kin kata uaniyan chi na skujauj e na tlauayauj tu ki lilatkan chi kamanan e tsumajan.
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