Resultados para: «establecer-metas»
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· Ficha de clase
El ritmo y mi cuerpo
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Licencia: Alas y raíces Cultura
Ahora utilizaremos un par de cucharas de metal y otras
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· Ficha de clase
Cuéntame con onomatopeyas naturales
Ahora en contraposición tendremos un paisaje que está lleno de sonidos no naturales, para que las niñas y niños puedan establecer
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· Ficha de clase
Recuerdo y manifiesto
Énfasis:
Presenta el cancionero a su familia y establece un diálogo con ellos a partir de las canciones que
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· Ficha de clase
Creo mis propias secuencias
Escoge uno de ellos para establecer una secuencia rítmica con los movimientos característicos de esa acción cotidiana
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· Ficha de clase
Historias con el cuerpo
Necesitas los siguientes materiales: madera, metal, cristal, plástico.
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· Ficha de clase
Jugando con mi rockola
Énfasis:
investiga música significativa para su familia para establecer una conexión intergeneracional
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· Ficha de clase
Sonidos para imaginar y jugar
de distintos materiales y de diferentes tamaños, por ejemplo, cubeta pequeña, rallador de queso, palas de madera y de metal
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· Ficha de clase
Tonana. El canto en lengua indígena
Todos ellos eran fabricados en diversos materiales: piedra, madera, hueso, metal, piel de animales, cañas.
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· Ficha de clase
Esculturas para jugar
Existen esculturas de diferentes materiales como el barro, el metal, piedra, madera. etc.
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· Ficha de clase
Orquesta casera
Botes de metal con tapa de plástico.
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· Ficha de clase
Bailemos al ritmo de una pintura
Así mismo, pudiste identificar patrones de colores en todas las obras, también bailaste una pintura a partir de establecer
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· Ficha de clase
Alex Mercado y el piano de jazz
Este instrumento es de metal y una de sus funciones es marcar el pulso en un grupo.
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· Ficha de clase
El museo de mis emociones
biblioteca y con un área de servicios educativos que se encargan de organizar las visitas a los museos; así mismo esta área establece
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· Ficha de clase
La vida de los objetos
Tráiler de metal de juguete.
Huesitos de chabacano.
Una pelota.
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· Ficha de clase
¡Vamos al circo!
Lo primero que hice fue establecer mi punto de partida y de llegada, posteriormente tracé una línea imaginaria de un punto
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