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Jugando con la voz

Después de reconocer que con estos ejercicios que nos acaba de enseñar la maestra podemos trabajar nuestras cuerdas vocales

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Reconociendo mi cuerpo sonoro

realizamos este sonido chocamos las manos, para las trompetillas utilizamos los labios y sacamos aire, para los chasquidos frotamos

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Mi espacio imaginario

aprendiste: Esta sesión se llamó “Mi espacio imaginario” y se refiere al espacio personal y social con el que cuentas

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Juego y respeto

Si no cuentas con el recurso de los aros, se puede marcar el área con gises de colores, recortes de papel de rehúso, con

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Proyección y movimiento

exploraste con los colores primarios diversas texturas del entorno, por ejemplo: La técnica del frottage o frotado

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Mi amigo el miedo

Ha llegado el momento de elegir los materiales con los que cuentas en tu

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Secuencias divertidas para compartir

Describe cada forma con sus características, por ejemplo, es ondulada porque hay curvas, es quebrada porque al doblar el

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Sonidos de aquí y allá para bailar

lo has bailado y a veces los bailarines primero escuchan la música y luego bailan, dejan que la música resuene en sus cuerpos

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Observo y me divierto

Las líneas curvas, sugieren movimiento, delicadeza, suavidad.

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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!

cuerdas).

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Un concierto desde mi casa

CUERDAS: 18 violines primeros, 15 violines segundos, 12 violas, 12 violonchelos.

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Imaginar y sentir danza

Por turnos mencionen las que observaron y lo que expresan con sus cuerpos las bailarinas, por ejemplo: “los brazos de las

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Moviéndonos al pulso de mi música

La segunda parte también es de dos cuentas de 8, la cual corresponde al canto.

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El sonido nos mueve

ser que te cueste más trabajo detectar algunos sonidos, pues el volumen que producen es muy bajo; por ejemplo, cuando frotas

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Espacios coloridos

En esta sesión para crear tu espacio imaginario, utilizaste una estola, una cuerda y un perchero. 

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