Resultados para: «parar»
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· Ficha de clase
Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos
Para saber más:
https://www.conaliteg.sep.gob.mx/
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· Ficha de clase
Descartes: la síntesis de la geometría griega y el álgebra árabe
Se tenían para “un fin práctico” y no para buscar la verdad; por ejemplo, el pensamiento filosófico, que se refutaba entre
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· Ficha de clase
Gauss: medir el cosmos y evaluar errores
Debió ser magnífico para los astrónomos del mundo tener las herramientas para poder predecir posiciones, no sólo de asteroides
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· Ficha de clase
La fiabilidad de los sistemas tecnológicos
Para planchar, se hace pasar la superficie metálica que se ha calentado sobre la prenda que se quiere planchar, alisando
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· Ficha de clase
Turing: conflictos, espías y matemáticas
Se le llamó máquina universal porque la máquina podía pasar de ser una herramienta dedicada para una tarea, a ser una herramienta
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· Ficha de clase
Lectura y elaboración de gráficas de llenado de recipientes
De este modo se deduce que, al ser prismas rectos, su llenado es constante, tanto para la parte 1 como para la parte 2.
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· Ficha de clase
Situaciones y fenómenos de la física
7 segundos es igual a 240.35 m.La distancia recorrida para 8 segundos es igual a 313.92 m.La distancia recorrida para 9
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· Ficha de clase
Situaciones y fenómenos de la química
Elena pide ayuda para encontrar los tiempos adecuados para usar el purificador en dos habitaciones y para purificar agua.Lo
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· Ficha de clase
Situaciones y fenómenos de la biología
Pero, ¿para qué fueron las restas?
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· Ficha de clase
Lectura y elaboración de gráficas de movimiento
Para llegar a la cima lo hizo ya cansada.
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· Ficha de clase
Resolviendo problemas I
El paso 1 para resolver problemas es muy útil para la comprensión de casos matemáticos y así también, de otras disciplinas
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· Ficha de clase
Sistema de ecuaciones. Método de sustitución
Para esta ocasión, se utiliza la ecuación 1 para realizar el procedimiento.
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· Ficha de clase
Sistema de ecuaciones. Método de igualación
Para “y uno”, “x” es igual a 25 menos 12, que es igual a 13, y para “y dos”, “x” es igual a 25 menos 13, que es igual a 12
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· Ficha de clase
Sistema de ecuaciones. Método de reducción
Para encontrar el valor de la incógnita “x” se debe sustituir el valor que se encontró para “y”.
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· Ficha de clase
Sistema de ecuaciones. Método gráfico
Se asigna “x” para las monedas de 2 pesos y “y” para las monedas de 5 pesos.
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