Resultados para: «formula-para-calcular-el-volumen»
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fórmula?
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· Ficha de clase
A cada escultura su técnica
piedra, para irle quitando el material que no ocupas hasta darle la forma deseada, es como la actividad que acabas de hacer
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· Ficha de clase
Colguemos nuestra imaginación en móviles
explora diversas maneras de realizar una obra tridimensional, para proponer una opción original.
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· Ficha de clase
El drama de la vida
El drama de la vida
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· Ficha de clase
Viajemos por la historia del arte I
Uno de los materiales que utilizaron para elaborarlas fue el Sílex, que es una piedra muy dura que les sirvió para elaborar
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· Ficha de clase
Vistiendo e iluminando mi obra teatral
En el teatro la iluminación es un elemento necesario para dar color, forma y sentido a lo que se muestra.
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· Ficha de clase
Viajemos por la historia del arte III
Salvador Dalí y el Surrealismo.Qué curioso, este lugar es muy surrealista, seguro me servirá de inspiración para mis próximas
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· Ficha de clase
Nuestra galería de arte tridimensional
expone el resultado de trabajo artístico tridimensional ante público.
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· Ficha de clase
Revisemos las técnicas para realizar una escultura
Revisemos las técnicas para realizar una escultura
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· Ficha de clase
Recordando la historia del arte tridimensional
El artista descompone la imagen para poder ver todos sus lados al mismo tiempo.
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· Ficha de clase
¿Qué es un performance?
para el espectador, el motivo de creación a partir de elementos de nuestra cotidianidad para crear un performance y comunicar
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· Ficha de clase
Juguemos a hacer un performance
El performance es una actividad que puedes realizar como forma de expresión y comunicación.
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· Ficha de clase
Mi cuerpo crea a través del movimiento
Para que conozcas más de ella lee el siguiente cuento.
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· Ficha de clase
Me muevo en el tiempo y el espacio
Me muevo en el tiempo y el espacio
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· Ficha de clase
El avioncito de los sonidos
El avioncito de los sonidos
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· Ficha de clase
En honor a la mujer. Dramaticemos un cuento
expone el resultado del trabajo artístico ante el público.
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