Contenido · Ficha de clase

Mis amistades y mi grupo escolar

y ¿Qué les gusta hacer juntos?

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Las redes que me cuidan

hablando de una red de apoyo en donde tanto la familia, como la escuela y la comunidad se organizan, comunican y trabajan juntos

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¿Quiénes me cuidan y protegen?

ella están niñas y niños, y también adultos que están en un parque, ahora no puedes salir a los parques y estar todos juntos

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Mis necesidades son parte de mis derechos

¡Mi desayuno favorito! Me lo voy a comer todo. Al final del desayuno Lidia menciona: ¡Delicioso!

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Mis amistades y mi grupo escolar

y ¿Qué les gusta hacer juntos?

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Mis derechos a la vivienda y la educación

¿Cuáles juegos han inventado? reflexiona acerca de la importancia de tener una vivienda.

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Me expreso libremente

Hay niños que después de la comida organizaron una reunión con todos los integrantes de la familia que viven juntos y platicaron

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Las niñas y los niños nos expresamos con libertad

¡Todos trabajaron juntos, participaron y tomaron una decisión!

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Los impactos de mis acciones

Realiza este juego, puedes hacerlo solo o con algún familiar que te acompañe.

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Mis decisiones tienen impacto en mí, en otras personas y en la naturaleza

¿Te gustaron las actividades que realizaste la sesión anterior y el juego con las imágenes en donde utilizaste pulgar arriba

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Los efectos de mis acciones

Decirle a la maestra lo que esté sucediendo para que hable con Raúl y ya no moleste al grupo con sus juegos, recordándole

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Las diferencias nos hacen personas únicas y valiosas

La dinámica del juego.

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Valoro mis costumbres y tradiciones y las tuya

Por ejemplo, podría ser: Los juegos y qué hacen en su casa para pasar el tiempo. Lo que te gusta comer.

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Respeto, valoro y cuido a mi familia

Este juego se llama “Actividades que podemos hacer con la familia en casa”.

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Convivo con niñas y niños de mi edad

Imagínate tener un prima o primo de tu edad y por no saberlo no juegan juntos, recuerda que eso es un derecho: El derecho

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