coleccion · Ficha de clase

La primera versión de mi cartel

Comentar haciendo una segunda definición, combinando la primera con la del diccionario. Escribirla en la tarjeta.

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Presentemos nuestro cartel

Comenta haciendo una segunda definición, combinando la primera con la del diccionario. Escríbela en la tarjeta.

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

registrando en tu cuaderno la información que encuentres en las fuentes de consulta que tengas en tu casa, como lo están haciendo

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Rima, rimando; canta, cantando

distinguir las palabras que comienzan igual, por ejemplo, el nombre Verónica, inicia igual que Vela, pero lo que estás haciendo

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Te digo cómo es

¿Qué están haciendo? ¿Qué relación habrá entre ellos?

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¡Ponle sonidos al cuento!

, ¿Qué están haciendo?, ¿Qué relación habrá entre ellos?

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¡Inician igual que nuestros nombres!

¿Qué estás haciendo? https://www.youtube.com/watch?

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Mira, te recomiendo este cuento…

libro de texto, hojas blancas o un cuaderno, tu lápiz y lápices de colores, además de interés y disposición para seguir haciendo

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¡Todos podemos ayudarnos!

¿Qué están haciendo? ¿Cuál es su expresión? ¿Qué relación habrá entre ellos?

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

¿Qué estás haciendo? https://www.youtube.com/watch?

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

¿Qué están haciendo? ¿En dónde están?

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

Señala en el texto: escena 1 Aquí nos dice qué están haciendo los personajes, en qué actitud están. Cigarra y Hormiga.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

¿Qué estás haciendo? https://www.youtube.com/watch?

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Armando nombres

Esta lectura está relacionada con lo que has estado haciendo y con lo que has estado hablando sobre la importancia de los

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¡Tengo una credencial de lector!

Por ejemplo: masa, mamá y martillo.A continuación, vas a trabajar haciendo tu credencial de lector, pero antes, observa la

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