Resultados para: «efraín-subero»
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· Ficha de clase
Componentes del ambiente
Todos los seres vivos necesitamos del agua, el suelo, el aire y de diferentes fuentes de energía, como la solar, para vivir
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· Ficha de clase
Interacción entre los seres vivos y el ambiente
Pasto
Suelo, agua, luz, aire.
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· Ficha de clase
Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
no sólo se dañaba el ambiente con la tala de árboles, sino que el proceso también genera contaminación de agua, aire y suelo
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· Ficha de clase
Producción y uso de papel y plástico
cuenta que la fabricación de plástico también incide en un gran gasto de energía, producción de contaminantes del agua, el suelo
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· Ficha de clase
Degradación de desechos orgánicos e inorgánicos
Habland
o del carbono en el plástico, ¿C
ómo se reintegrará al suelo?
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· Ficha de clase
Propiedades de los materiales
quebrarse, en el ejemplo anterior, la fuerza tiene que ver con la caída de la madera y el vidrio, y con el golpe en el suelo
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· Ficha de clase
Huella ecológica
El planeta en el que vivimos es un mundo con muchos recursos, como agua, suelo fértil para sembrar, todos los vegetales y
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· Ficha de clase
El ciclo del carbono y el efecto invernadero
En el subsuelo (en forma de combustibles fósiles y minerales) en el suelo de los mares, lagos y lagunas, en los seres vivos
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· Ficha de clase
Transformaciones temporales y ciclo del agua
Cuando ocurre, el agua llega al suelo, cae en las montañas, en los valles, en los campos, de donde escurre hacia lagos y
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· Ficha de clase
¡Gira, que gira!
Se jala la cuerda aplicando una fuerza hacia abajo, pero la carga sube.
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· Ficha de clase
Más vale máquina simple, que fuerza
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Has visto que un ejemplo de palanca es el “sube y baja” en el que te has subido alguna vez.
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· Ficha de clase
Fuerzas y movimiento de los objetos
Recuerdas cuando te has subido a un columpio, te puedes mecer o columpiar porque te empujan del suelo y, el suelo, a su vez
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· Ficha de clase
Fuentes convencionales de energía y riesgos en el ambiente
Recordó su sueño y pensó en un monstruo envuelto en fuego, con su larga cabellera negra.
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· Ficha de clase
La energía en nuestro día a día
Pues los animales comían plantas u otros animales y las plantas, producían sus alimentos con minerales del suelo, dióxido
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· Ficha de clase
Instrumentos ópticos en la investigación científica
Pues uno que permitiera ver si la pelota estaba o no en el techo, sin tener que subir, un periscopio.
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