Resultados para: «numeros-pares»
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· Ficha de clase
Sin caernos
Para la segunda actividad pide a mamá o papá que te den muchos pares de calcetines y forma una línea en el piso para que
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· Ficha de clase
Recordando viejos tiempos
Otra cualidad de las canciones tradicionales es que se juegan en pares o con más personas, en rondas y con movimientos simples
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· Ficha de clase
Shsssss
Generarás sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo y reconocerás sus diferencias.
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· Ficha de clase
Moviéndonos al pulso de mi música
Cuando un compositor hace una canción, piensa en las partes que debería de tener.
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· Ficha de clase
Factor común. Problemas geométricos
Puedes ocupar la palabra “bisecar” sabiendo que significa dividir una figura en dos partes iguales.
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· Ficha de clase
Esferas artesanales
Si se dividen en partes iguales, ¿Cuánto le toca a cada familia?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
Esferas artesanales
Si se dividen en partes iguales, ¿Cuánto le toca a cada familia?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
Esferas artesanales
Si se dividen en partes iguales, ¿Cuánto le toca a cada familia?
¡Buen trabajo!
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· Ficha de clase
El gato Q
Si dice que el diez es una cuarta parte, significa que necesito cuatro partes, cada una con diez.
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· Ficha de clase
Yo me muevo así
Me muevo por partes.
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· Ficha de clase
Factor común. Problemas geométricos
Puedes ocupar la palabra “bisecar” sabiendo que significa dividir una figura en dos partes iguales.
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· Ficha de clase
¿Probabilidad o suerte?
una persona que se dedica a vender aguas de frutas desea expandir su negocio y ampliar la variedad, para decidir los nuevos
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· Ficha de clase
¿Probabilidad o suerte?
una persona que se dedica a vender aguas de frutas desea expandir su negocio y ampliar la variedad, para decidir los nuevos
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· Ficha de clase
¿Probabilidad o suerte?
una persona que se dedica a vender aguas de frutas desea expandir su negocio y ampliar la variedad, para decidir los nuevos
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· Ficha de clase
Presentando información
Las preguntas te llevan a nuevos conocimientos, conclusiones y genera una postura crítica, incluso acerca de los resultados
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