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Grupos sociales y su influencia en la identidad

parte de grupos más amplios, de modo que tienes también una identidad comunitaria, una identidad étnica o una identidad nacional

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Escucha con atención. AUDIO 3.

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

Estas son: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) Organización de las Naciones Unidas

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Es la Organización de las Naciones Unidas, creada en 1945, con la firma de 50 países.

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Las libertades individuales son de todos

Nacional de los Derechos Humanos.

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Observa y escucha algunas opiniones de estudiantes de tercer grado sobre el ejercicio de la libertad en la escuela.

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Observa y escucha a la maestra Claudia Ruiz, quien es directora de escuela y maestra.

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

Las escuelas son, sobre todo, esta relación, los edificios vacíos son sólo eso, la escuela se hace con la relación entre

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¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

Sin embargo, la niña que va a la primaria lleva sus alimentos de casa y se traslada caminado a la escuela.

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Valoremos la igualdad

Este término hace referencia a un derecho reconocido a nivel internacional y nacional.

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La igualdad como proceso

En la escuela también se pueden observar situaciones que ponen en duda la igualdad.

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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

El derecho a la igualdad es un valor fundamental en el contexto internacional y nacional.

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Ciudadanía y libertad

¿de qué manera participas con tu familia y tu escuela en las acciones ciudadanas?

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Organizarse para la libertad

Incluiría también al Instituto Politécnico Nacional.

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Promovamos el bienestar

Pareciera que en estos momentos que se está viviendo la escuela no tuviera importancia.

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