Resultados para: «opinión-argumentada»
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argumentar?
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
Énfasis: analizar situaciones problemáticas que se resuelven mediante relaciones de variación de proporcionalidad y argumentar
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
observa cómo resolvió el sistema de ecuaciones Diana:
Diana después de dos pruebas, encontró una solución en su tercera opción
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· Ficha de clase
El metro, sus múltiplos y submúltiplos
Reflexiona sobre lo que tú, pensaste y determinaste como la mejor opción.
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· Ficha de clase
El método más pertinente
Opción 1.
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· Ficha de clase
El metro, sus múltiplos y submúltiplos
Reflexiona sobre lo que tú, pensaste y determinaste como la mejor opción.
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· Ficha de clase
Comparación
Aprendizaje esperado:
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan
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· Ficha de clase
Equivalencia
Aprendizaje esperado:
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan
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· Ficha de clase
Sistemas de numeración
Aprendizaje esperado:
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan
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· Ficha de clase
Número
Aprendizaje esperado:
concebir a las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan
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· Ficha de clase
Educación financiera II. Consumo inteligente, responsable y sustentable
Entonces, la opción “C” es la correcta.
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· Ficha de clase
Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro
Si se elige la opción “D”, el problema se modela correctamente, pero la resolución de la ecuación es incorrecta.
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· Ficha de clase
Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II
las veces que sea necesario y hacerse la pregunta, al analizarla qué es lo que se está solicitando para verificar cada opción
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· Ficha de clase
Resolución de problemas integradores. Manejo de la información I
El resultado del ejercicio es la opción “d”.
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· Ficha de clase
Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III
De las 4 graficas que son opción a resultado, sólo en 2 de ellas se muestra un segmento de recta que pasa por los puntos
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· Ficha de clase
Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II
De este modo, la opción 2 que es dos ene al cuadrado más 2 ene es la opción correcta porque al sustituir ene por el número
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