Resultados para: «soluciones-no-violentas»
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violenta?
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· Ficha de clase
Sólidos de revolución
Si trasladas la base de un cono hacia su vértice, no. No se genera un cono, se genera un cilindro.
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· Ficha de clase
Razones de cambio entre dos conjuntos de cantidades
Y en el tercer resultado, sucede algo similar, no corresponden las edades.
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· Ficha de clase
Razón de cambio y pendiente
No dudes en utilizarla, pues si se ordenan las notas, se ordena el pensamiento.
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· Ficha de clase
Situaciones y fenómenos de la química
está encendido, no hay volumen de aire o agua purificado.
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· Ficha de clase
Situaciones y fenómenos de la biología
La gráfica resultante no es lineal. El crecimiento tiende a una ligera curvatura.
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· Ficha de clase
Lectura y elaboración de gráficas de movimiento
Anota lo que consideres importante para no perder detalle de la información.
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· Ficha de clase
Lectura y elaboración de gráficas de llenado de recipientes
Y como la alberca no tiene un volumen regular, porque está formada por dos secciones diferentes, se demuestra que esta no
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· Ficha de clase
Situaciones y fenómenos de la física
Es importante saber que en este tipo de fenómenos no se altera la cantidad de materia, es decir, el cambio no implica una
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· Ficha de clase
Razones trigonométricas I
En el tercer triángulo no es posible determinar la hipotenusa al no ser un triángulo rectángulo.
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· Ficha de clase
Razones trigonométricas II
De tal manera que muy cerca de cero ya no puedes definir qué cantidad es, y por eso lo llamas infinito.
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· Ficha de clase
Función seno I
Primero se dibuja el triángulo rectángulo, luego se identifican los datos conocidos y no conocidos.
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· Ficha de clase
Función seno II
Estas funciones no se pueden utilizar porque requieren datos del cateto adyacente y, en este caso, no se tiene el dato.
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· Ficha de clase
Función coseno I
entonces no se puede usar.
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· Ficha de clase
Desviación media
Como se muestra, la mayoría de los datos no coinciden con la media, sino con los valores adyacentes: Las barras 1 y 3.
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· Ficha de clase
Desviación media. Problemas reales
En ambos grupos la media aritmética es la misma, pero el conjunto de datos no es igual.
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