Contenido · Ficha de clase

Un reportaje sobre tu localidad

es su localidad, cada uno tiene una perspectiva diferente de lo que sucede allí, por lo que cada uno podrá subrayar y externar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Programas de radio, cartas… ¿qué tienen en común?

¡Qué ritmo de la canción!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Adivina cómo soy

personajes a partir de los datos que proporcionan otros personajes o el narrador de la historia, mencionando sus rasgos externos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestro reglamento escolar

, ¿era extenso o breve?, ¿estaba dividido en apartados?, ¿qué información presentaba en cada apartado?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los ingredientes de la investigación

Si sigues investigando, irás adquiriendo información hasta volverte experta o experto en el tema.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo mejor: los sinónimos

palabras o términos se construyen a partir de la relación o asociación que guardan con otras palabras y entidades del mundo exterior

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bajo la lupa

El orbe es muy extenso y se desplaza alrededor del Sol.”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las buenas noticias tienen alas

Por eso, las fuentes noticiosas se clasifican en propias y externas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Descifrando el hecho

Inclusive se modifica el ritmo del relato, es más dinámico.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿A quién le importan las noticias?

De todas maneras, nunca está de más revisar si mencionan de dónde obtienen la información, si dan el nombre del experto o

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El lenguaje formal hace la diferencia

Imagínate una bicicleta: conforme pedaleas más fuerte, la bicicleta avanza más rápido; si bajas el ritmo, la bicicleta avanza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recursos léxicos que te invitan a leer

el ejemplo dos, se utilizaron otros recursos léxicos que fueron “con base en mi experiencia” y “considero que” para externar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cómo titular reseñas

Sin embargo, si el nombre del autor o del libro reseñado es extenso, pues quizá se alargue un poco más.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Causa-efecto en los cuentos

El nudo: acontecimiento extremo causante del suspenso.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recursos léxicos que te invitan a leer

el ejemplo dos, se utilizaron otros recursos léxicos que fueron “con base en mi experiencia” y “considero que” para externar

Ver contenido