Contenido · Ficha de clase

Lo que nos ocupa

Si estas acompañado puedes comentar acerca de qué contiene cada parte y después lee todo en voz alta.

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Revisando mi instructivo

Lee el instructivo en voz alta, y coloca puntos y comas que correspondan.

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La poesía como diversidad lingüística

Abre tú libro en la página 149 y lee en voz alta el poema “Bilingüe”, escrito por Alma Flor Ada.

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¿De dónde vienen las palabras?

Vamos a poner dos reglas más: Para que obtengas tus dos cartas tienes que leer en voz alta la palabra que viene escrita

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Jugando con palíndromos

#page/40 Observa las siguientes frases y lee en voz alta. ¿Qué dice cada frase?

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Leamos una obra de teatro

Leerás una obra de teatro en voz alta y se comentará su contenido. ¿Qué hacemos?

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¿Se escribe con g o con gu?

Observa las siguientes palabras y léelas en voz alta.

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Las palabras y su origen

#page/191 Vas a hacer una lectura en voz alta.

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Jugando con palíndromos

#page/40 Observa las siguientes frases y lee en voz alta. ¿Qué dice cada frase?

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Jugando con el lenguaje

anteriores trabajamos con los juegos tradicionales.Iniciemos con las palabras que se ubican de manera horizontal.Lee en voz alta

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¿Se escribe con g o con gu?

Observa las siguientes palabras y léelas en voz alta.

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

#page/127 Solicitar la ayuda de alguien de tu familia, para que lea tu cuento en voz alta.

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¡Te comparto mis lecturas!

Lectura en voz alta.

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Textos con familias en movimiento

Énfasis: escucha la lectura en voz alta de un texto y comparte su interpretación. ¿Qué vamos a aprender?

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

#page/127 Solicitar la ayuda de alguien de tu familia, para que lea tu cuento en voz alta.

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