Resultados para: «bacterias-daninas»
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danzas?
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· Ficha de clase
¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos?
También hay quien dice que la sal marina es menos dañina que la sal de mesa, sin embargo, la ciencia demuestra que ambas
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· Ficha de clase
¿Cómo elegir la mejor pila?
Y las baterías de iones de litio, usadas en teléfonos celulares y computadoras portátiles.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida y las alternativas de solución para evitar o disminuir sus efectos?
Aunque en la lluvia ácida estos compuestos son dañinos, también suelen emplearse en las industrias para la fabricación de
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· Ficha de clase
¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución?
Al igual que el petróleo, su existencia se debe a la acción bacteriana de miles de años bajo tierra.
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· Ficha de clase
¿Cómo evitar la corrosión?
Muchas bacterias producen ácidos como resultado de su proceso respiratorio.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las contribuciones del conocimiento químico en el cuidado del ambiente?
Es almacenable en baterías.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las contribuciones del conocimiento químico en la promoción de la salud?
¿Sabes si lo provocó un virus, una bacteria o una sustancia tóxica?
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· Ficha de clase
¿Cuál es nuestra mejor opción para seguir estudiando?
He visto en las noticias a Elon Musk, que inventó un auto que funciona completamente con baterías y es mi inspiración.
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· Ficha de clase
¿Cómo reaccionan los ácidos con las bases?
La desinfección se produce cuando el ácido hipocloroso reacciona con la pared bacteriana.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las regularidades de la tabla periódica?
Por ejemplo, la bacteria del escherichia coli tiene una longitud de 2 x 10-3 picómetros.
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos de los elementos químicos?
Una de sus aplicaciones son las pilas y baterías, como ya se estudió en sesiones anteriores.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de los contaminantes en aire, agua y suelo?
El uso de pilas y baterías.
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· Ficha de clase
¿Cómo expresar la concentración?
Todas las cosas son veneno y en sí, nada es veneno”, sugiere que aún la sustancia que pudiera considerarse menos inocua o dañina
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman y se clasifican las mezclas?
Las lombrices, bacterias y hongos producen una forma estable de materia orgánica.
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· Ficha de clase
¿Cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas?
A temperaturas superiores a los 60 ºC, bacterias como la salmonella y otros microorganismos son destruidos.
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