Resultados para: «tiempo-corto»
11785 resultados
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· Ficha de clase
Discurso directo e indirecto
Revisa las características de este tipo de texto y no olvides su función informativa.
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· Ficha de clase
La entrevista para elaborar un reportaje
Como ves no hay un límite en el número de preguntas para tu entrevista, depende del tiempo con que cuente el entrevistado
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· Ficha de clase
El día de muertos
El cartel es un medio que contiene algún tipo de mensaje visual: texto, imágenes o recursos gráficos.
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· Ficha de clase
Elaboración de un reportaje
un reportaje sobre tu localidad, busca algunos en casa o en tus libros de texto; para que sigas aprendiendo sobre este tipo
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· Ficha de clase
Escribimos cuentos con acciones bien definidas
Emplea verbos y tiempos verbales para narrar.
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· Ficha de clase
Yo soy primera persona, él está en tercera persona
Las narraciones despiertan emociones en el autor o la autora cuando escribe y, en ocasiones, no hay tiempo para detenerse
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· Ficha de clase
Análisis de un texto
Nacían en tiempo de lluvia, en las huertas.
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· Ficha de clase
Cuentos de misterio y de terror
, te recomendamos al escritor estadounidense Edgar Allan Poe, quien es uno de los más grandes cuentistas de todos los tiempos
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· Ficha de clase
Un reportaje sobre tu localidad
Sugerencia:
Busca un tema corto, pero sugerente, que capte la atención del público.
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· Ficha de clase
Un programa de radio (repaso)
Depende, entre otras cosas, del tiempo que dure tu programa y del tipo de programa que quieras realizar.
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· Ficha de clase
Textos biográficos y autobiográficos
Observa el siguiente cuadro y determina a qué tipo de texto se refiere o si forma parte de las características en común.
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· Ficha de clase
Características de los cuentos de terror y de misterio II
Para la elaboración de tu cuento, usa tu imaginación y creatividad en función de las características del tipo de texto.
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· Ficha de clase
Características de los cuentos de terror y de misterio I
¿Qué tipo de cuentos prefieres?
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· Ficha de clase
Bosquejando mi relato histórico
–tiempos verbales en pasado para indicar sucesión y simultaneidad
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Cuándo formal, cuándo informal
¿En distintos momentos o a un mismo tiempo? y ¿Qué los provoca y con qué resultados?
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