Contenido · Ficha de clase

Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c

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Entre los círculos, ¿qué hay?

obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel. Reproducción de los ángulos en papel.

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¡Qué pesados!

¿Qué vamos a aprender?

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Tapete doble

c ÷ a = b y c ÷ b = a ¿Qué vamos a aprender?

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¿Y si necesitamos agrupar?

¿Eso significa que puedes ayudar a formar los equipos que le pidió su primo a María?

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Completemos el crucigrama

c ÷ a = b y c ÷ b = a ¿Qué vamos a aprender?

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

A continuación, vas a escribir e inventar algunas combinaciones rítmicas.

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Separamos el pedido

¿Qué vamos a aprender?

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¿Quién llega primero?

Voy a tomar 3 tarjetas de aquí, ahora imagina que me salió dos octavos, cinco octavos y seis octavos ( ,) tengo que pensar

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Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c

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Entre los círculos, ¿qué hay?

obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel. Reproducción de los ángulos en papel.

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¡Qué pesados!

¿Qué vamos a aprender?

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¡Cómo avanza el tiempo!

El primero, Uriel vino en la ruta 1 que salió a las 11:20 h y tardó en el camino 40 minutos, por lo que ¿A qué hora llegó

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¿Las apariencias engañan?

¿Qué vamos a aprender?

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Carrera de líneas locas

traza segmentos a partir de una longitud dada.

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