coleccion · Ficha de clase

¡Inician igual que nuestros nombres!

Recuerda que en tu cuaderno de palabras colocas las palabras que utilizas en cada sesión.

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¿Qué sí y qué no?

Ahora sí, lee una a una cada palabra y colocas la palomita para señalar los medios que propagan los gérmenes.

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Reviso para escribir mejor

El segundo texto que vas a revisar es el que escribiste en lengua Ch’ol, la lista de comidas favoritas.

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¿Qué es, qué es?

El chile es un ingrediente básico en la comida mexicana.

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¡Construyo palabras!

Empieza con la primera oración que dice A _____ le gusta la comida de Yucatán ¿A quién le gusta la comida yucateca?

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Una copia con sentido

¿Si se usan comas? o en el caso de muchas lenguas, ¿Si se usa glotal?

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Lobo, ¿estás ahí?

sepas con otro nombre, pues en cada región a veces les dicen de manera diferente a los animales, a las plantas, a las comidas

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Selecciono, corrijo e ilustro

https://youtu.be/l_RmiHhOAec La obesidad por exceso de comida y falta de ejercicio.

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¡Esta es mi historia!

En esta versión final incluyen signos ortográficos como las comas, los puntos, los signos de admiración.

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¿Quién será?

¿De dónde viene la comida?

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Es una palabra de origen náhuatl o mexica y se refiere a la comida que nos comparten para llevar a nuestra casa o a otro

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¿Soy o no soy o era?

entrar a la escuela, que juguetes o juegos eran tus preferidos, cuál fue la primera palabra que dijiste, cuál era tu comida

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Mis tareas llegan a su destino

la ayuda de un familiar revisa tu texto y realiza las correcciones, después junta todos tus escritos (textos, dibujos, copias

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¿Quién será?

¿De dónde viene la comida?

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¡TACOS, tacos o tacos!

observas cuando sales y observas algún texto en los comercios, en las paredes, en las etiquetas de los productos que compras

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