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Juguemos: ciudadanía viva

Revisa posibilidades de juego colectivo que te pueden ayudar a realizar esta actividad.

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El patrimonio se comparte

Organizarás tu documental con diferentes fuentes de información.

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¿Cómo explico las propiedades de los compuestos?

Revisa.

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Realidades sociales

Permitiendo así que la ciudadanía, a través de la información brindada, optara por lo más conveniente.

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Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

Revisa la siguiente pista que dio el guardia, Virgilio, es una foto del Valle de México.

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En tu contexto está la respuesta

Revisa la siguiente pista que dio el guardia, Virgilio, es una foto del Valle de México.

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¿Cómic o realidad?

Revisa el siguiente ejemplo: EL CAÓTICO MUNDO DE MAU Página1 Viñeta 1 En una galaxia muy lejana, llamada DGTVE, en el planeta

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Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Finalmente, detecta con esta información lo que te inquieta, lo que te interesa cambiar después de tu experiencia, lo que

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¿Cómo se unen los átomos?

En la columna del ion anota los 5 iones que aparecen en las imágenes, ahora complementa el cuadro con la información que

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¿De qué elementos químicos estamos formados los seres vivos?

Las dudas con respecto al tema de bioelementos, las puedes resolver al revisar la información y los ejemplos que aparecen

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¿Qué regularidades identifico en la tabla periódica?

¿Qué información te da la tabla periódica?

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¿Cómo es el sistema de clasificación de los elementos químicos?

Aprendizaje esperado: Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus regularidades

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¿Cuál es la importancia de las aportaciones de Mendeleiev al conocimiento químico?

¿Consideras que la ciencia también clasifica y ordena la información?, ¿de qué manera?

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¿Átomos o moléculas?

Puedes consultar los libros de Historia I y II para complementar la información.

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¿Cuál es el impacto de los metales en el ambiente?

Con base en la información que se te presentará, propondrás una alternativa para el uso moderado de los metales que ocupas

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