Resultados para: «san-juan-chamula»
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· Ficha de clase
Leyendas y tradiciones
que el atole y el tamal también son hechos con maíz, o hay quien solo ha probado el elote y esquites con limón y muy poca sal
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· Ficha de clase
¿Qué es mejor?
Cristian dice que las frutas son mejor porque lo hacen crecer sano y fuerte y porque están ricas.
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· Ficha de clase
¿Qué es mejor?
Cristian dice que las frutas son mejor porque lo hacen crecer sano y fuerte y porque están ricas.
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· Ficha de clase
Te escribo...
Son unos bonitos mensajes, escribe tu carta, tu compañero Juan le escribió una carta a su prima Ana.
13 de mayo de 2021
Querida
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· Ficha de clase
Recitamos poemas
Libro Cuando hablaba era contigo, página 104 ilustrado por Juan José Figueroa Torres.
Poema 4.
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· Ficha de clase
Juego con mi nombre
La tercera letra es una S, como silla, serpiente, sal y saltar. La siguiente letra es una I, como iglú, imán e índigo.
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· Ficha de clase
Rimas divertidas
Pone la gallina gris en la iglesia de San Luis.
Pone la gallina negra en el cuarto de su suegra.
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· Ficha de clase
Describe y adivina
q=sirena&rlz=1C1CHBF_esMX891MX891&sxsrf=ALeKk03bO1MsAQ2bm3QxiioLc_csT0LWhA:1620368040737&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiJreSr9bbwAhUJLKwKHZp4BBoQ_AUoAXoECAEQAw
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· Ficha de clase
Juego con mi nombre
La tercera letra es una S, como silla, serpiente, sal y saltar. La siguiente letra es una I, como iglú, imán e índigo.
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· Ficha de clase
Formo patrones
Mixtecos de San Pablo Tijaltepec, Oaxaca”
https://www.youtube.com/watch?
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· Ficha de clase
Me organizo
Eso es muy importante para Juan y su familia.
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· Ficha de clase
Mateimagina
Esa tarde, el grupo de formas con diversas tonalidades disfrutaron de una charla amena y divertida.
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· Ficha de clase
La granja
El granjero Juan tiene que hacer 6 corrales para sus animales.
¿Qué animales tiene más?
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· Ficha de clase
Figuras y cuerpos geométricos
Observa dos pirámides que realizaron tu compañero Juan.
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· Ficha de clase
¿Cómo llego a…?
Realiza el recorrido, coloca las flechas para marcar el camino que debe seguir el ratón Juan.
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