Resultados para: «repartir-lo-que-sobra»
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· Ficha de clase
Memorama de multiplicaciones
Creo que con un poco de imaginación lo podríamos adaptar a la práctica de multiplicaciones, si la multiplicación 25 x 10
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· Ficha de clase
¿Qué parte es?
¿Qué parte es?
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· Ficha de clase
Los descuentos de la papelería.
Bien, pues hagamos lo mismo que en la papelería.
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· Ficha de clase
El camino Matemágico.
Continúa con el análisis del crucigrama para checar qué es lo que hay que hacer.
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· Ficha de clase
Fiestas infantiles
resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular, el recurso
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· Ficha de clase
Contemos paquetes
resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular, el recurso
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· Ficha de clase
Contemos paquetes II
resuelve problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular, el recurso de la
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· Ficha de clase
El mensaje oculto
Muchas otras con palabras en la imagen que son muy importantes, entonces, ¡Lo que acabas de hacer es justamente eso!
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· Ficha de clase
Vamos a cocinar
tener cuidado con lo que comemos.
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· Ficha de clase
Desarmamos y construimos
Tendría que es lo mismo que
Ha sido sencillo maestro, todo es cuestión de identificar qué fracción le correspondió a cada
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· Ficha de clase
¡Damos saltos!
+ es lo mismo que, por lo tanto, dos octavos es equivalente a un cuarto; también nos dimos cuenta que si sumamos + = , eso
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· Ficha de clase
Memorama de fracciones
Lo que puedes hacer es sumar la fracción de pastilla que consumió cada día, y obtienes y lo conviertes en número mixto, es
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· Ficha de clase
La frutería de Saúl
puede ayudar en el manejo los inventarios de la frutería y debe apuntar toda la información de lo que compra y vende.
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· Ficha de clase
¿Quién es más grande?
Recuerden que todo lo que hacemos aquí te puede ayudar a resolver los problemas del libro.
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· Ficha de clase
De diferentes maneras
¿Qué recipientes puede comprar de manera que no le sobre pintura? ¿Cuál opción es más conveniente?
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